15 Freitag Mrz 2019
Posted in Aktionstage, Allgemein, Umwelt
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Im Zuge des Aktionstages „Klimaschutz“ haben Schüler*innen der 2B Bilder zum Thema mit Straßenkreide auf die Rahlgasse gezeichnet:
15 Freitag Mrz 2019
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Verfasst von Julia Malle | Filed under Allgemein, Umwelt
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12 Mittwoch Dez 2018
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Begrünung, Bezirkszeitung, Biologie, Freiflächen, Nawi, Outdoor, Projekt, Räume, Terrasse, Umbau
Lesen Sie hier einen Bericht aus der Bezirkszeitung zum erfolgreich umgesetzten Projekt „Biodiversität“:
https://www.meinbezirk.at/mariahilf/c-lokales/schule-mit-schaufel-und-erde_a2959482#gallery=null
03 Dienstag Jul 2018
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Alexander van der Bellen, Bundespräsident, Gender, Partizipation, SDG, Soziales, Sustainable Development Goals, Umwelt
Schüler_innen sprechen mit BP Alexander Van der Bellen über ihre Zukunft hinsichtlich der von den Vereinten Nationen formulierten SDGs…
Im Rahmen der Veranstaltung „Junge Stimmen für die Sustainable Development Goals (SDG)“, welche am 26. Juni 2018 in der C3-Bibliothek für Internationale Entwicklung (Sensengasse 3, 1090 Wien) stattfand und vom Umweltbundesamt sowie der Jugend-Umwelt-Plattform Jump organisiert wurde, richteten Schüler_innen aus den schulinternen Peergroups zu Gender-Umwelt-Soziales ihre Sichtweise auf die SDGs in Form von Statements an den dort anwesenden Herrn BP. Im Fokus standen dabei Ausgangsbedingungen, Wünsche und Hoffnungen der Jugendlichen in puncto folgender SDGs:
Die Peergroups (Umwelt- und Gendersprecher_innen sowie Streithelfer_innen) forderten den Herrn BP, und ferner die Regierung, u.a. auf, die Kürzung der Mindestsicherung sowie den Bau des Lobau-Tunnels zu überdenken. Über dies hinaus kritisierten die Gender-Sprecher_innen die Streichung des schulischen Grundsatzerlasses „Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen“ und stellten die Wichtigkeit, ein drittes Geschlecht auf offiziellen Dokumenten angeben zu können, in der hiesigen Gesellschaft heraus.
„Die Schüler_innen hinterließen bei der Veranstaltung einen großen Eindruck. Bestens vorbereitet und mit einem Nervenkostüm ausgestattet, das Erwachsenen Ehre gemacht hätte, brachten sie pointiert und genau getimt ihre Punkte vor“, hieß es nach der Veranstaltung aus dem Umweltbundesamt.
Wir gratulieren herzlich den teilnehmenden
für die souveräne Partizipation an dieser Veranstaltung!
Die Pressefotos unterliegen den © von Werner Krug.
Weitere Infos unter:
10 Sonntag Jun 2018
Posted in Nawi, Projekttage, Umwelt
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Von Waschbären, die Schwanenbabies adoptieren, über depressive asiatische Marienkäfer bis zu Grauhörnchen, die sich in den Arbeitsmarkt integrieren: Mittels Film- und Fototechniken wurde in einem dreitätigen Workshop im Rahmen der Projekttage Anfang April das ambivalente Thema, wie man mit bioinvasiven Spezies umgehen sollte, auf kreative Weise erarbeitet. Unter dem Workshoptitel „How to ethically kill a turtle“ widmeten sich Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit Alexandra Fruhstorfer, einer Industrial Designerin, dem Thema der heimischen Biodiversität und deren Bedrohung durch eingeschleppte Tier- und Pflanzenarten.
Konkret beschäftigten sie sich mit der Fragestellung, ob es ethisch vertretbar sei, bioinvasive Spezies zu töten und auf sinnvolle Art und Weise „zu verwerten“, um die heimische Tier- und Pflanzenwelt zu schützen. Als Anregung diente Alexandra Fruhstorfers eigenes Projekt, in dem eine Schmuckschildkröte (Feind der europäischen Sumpfschildkröte), ein Waschbär (Feind von Bodenbrütern) und der japanische Staudenknöterich (Bedrohung für seltene Pflanzen und Tierarten wie den Osterluzeifalter) als Lebensmittel Verwendung fanden und als Menüfolge serviert wurden.
Dank eines Canon-Sponsorings konnte in Kleingruppen mit Leihkameras gearbeitet werden. Entstanden sind an nur drei Vormittagen spannende und einfallsreiche Projekte, darunter Stop-Motion-Filme, Kurzfilme und Fotoprojekte. Darin trugen beispielsweise ein nordamerikanisches Grauhörnchen und ein österreichisches Eichhörnchen aus Plastilin einen Boxkampf um ihre Nahrung aus, ein asiatischer Marienkäfer kam selbst zu der Einsicht, dass Österreich nicht seine Heimat war und er den Tod des heimischen Siebenpunkt-Marienkäfers verursachte, und Grauhörnchen fanden Verwendung als Arbeitskräfte in einer Schokoladenfabrik und in Nagelsalons.
Getötet werden mussten die bioinvasiven Arten also nicht – es wurden zahlreiche andere Szenarien diskutiert. Und auch darüber hinaus zeigten die Schülerinnen und Schüler einen einfühlsamen und reflektierten Umgang mit der Thematik. Die Rolle des Menschen als Verursacher dieser Problematik (durch das Einführen nicht-heimischer Spezies im Rahmen der Globalisierung) wurde viel diskutiert und auch bei der Arbeit an den Projekten nicht außer Acht gelassen. Dabei wurden vor allem auch folgenden Fragen betont: Was sind die Opfer, die wir für unsere ökologischen Fehltritte nun leisten müssen? Und müssen wir uns hier moralisch auf eine Seite stellen und die Konsequenzen ziehen oder finden wir andere Lösungen, eine ökologische Balance zu unterstützen? Von drei spannenden Workshoptagen bleiben somit nicht nur einfallsreiche Projektergebnisse, sondern auch Fragestellungen, die hoffentlich noch lange zum Nachdenken anregen.
09 Montag Apr 2018
Posted in Projekttage, Umwelt
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Lesen Sie hier einen äußerst interessanten Text zum Projekt „Papier schöpfen“, das im Rahmen der Projekttage durchgeführt wurde:
23 Samstag Dez 2017
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Trotz des Zeitdrucks vor Weihnachten fanden die Umweltsprecher*innen (Ecokids) Zeit, gemeinsam Weihnachtsgeschenke für ihre Lieben zu gestalten. Nach dem Motto „Selbst gemacht macht doppelt Freude“ – (oder „weniger Konsum bringt weniger Müll“) wurden einfache Gipsfiguren zu Kunstwerken lackiert.
Beim netten Beisammensein konnte auch geplaudert und gelacht werden.
Für die Umweltsprecher*innen
Gerlinde Steininger
Sonja Wenig
24 Mittwoch Mai 2017
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Das „Physik und Umwelt“-Wochenende führt uns diesmal ins nördliche Waldviertel. Mit Hilfe einer durch die TeilnehmerInnen selbstgestalteten Rätselrallye werden die Sehenswürdigkeiten der historisch gut erhaltenen Stadt Gmünd erforscht.
Am Beispiel Glas wird der Kreislaufprozess als umweltschonender Materialeinsatz untersucht. Mit der Museumsbahn geht es zu den Fundorten der notwendigen Rohstoffe, und in eine Glasfabrik. Höhepunkt ist die Herstellung einer selbst geblasenen Glaskugel. Im Glasmuseum werden weitere Kunststücke der Glasbläserei bewundert.
Die Altglassammlung und die Wiederverwendung der gesammelten Glassorten werden theoretisch untersucht.
Die Übernachtung in der Jugendherberge Bad Großpertholz ermöglicht uns die letzte Papiermühle Europas zu besichtigen, die noch in Betrieb ist. Bei diesem Besuch wird der Grundprozess der Papiererzeugung gelernt. Die Fasern dieser Papiere werden aber nicht aus Holz und Zellstoff sondern aus Baumwolle hergestellt. Die Baumwolle kommt von alten nicht mehr verwendeten Baumwollkleidern, wie Hosen, T-Shirts und vorallem aus Spitalsbeständen. Dabei wird erklärt, dass reine Baumwollkleidung fast nicht mehr erhältlich ist. Der Kreislaufprozess am Beispiel Baumwolle wird diskutiert. Die Möglichkeit selbst Baumwollpapier zu schöpfen wird von allen mit Begeisterung genutzt.
Im Naturpark Nordwald wird die für das Waldviertel typische Fauna und Flora bewundert.
Herbert Wieninger
03 Montag Apr 2017
Posted in Nawi, SchülerInnentexte, Umwelt
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Biologie, DIY Projekt, Do it yourself, Nachhaltigkeit, Nawi, Schüler_innentexte, Umwelt
Nachhaltige DIY Projekte (do it yourself) für den Haushalt –
sustainable lifestyle @ Rahlgasse
Egal ob Kosmetika, Lebensmittel oder selbstgemachte Dünger, die Biologieprojekte der 8C umfassen einige nützliche Tipps und Tricks, um das Alltagsleben nachhaltiger zu gestalten.
Im Schuljahr 2016/17 haben die Schüler_innen der 8C im Zuge des Biologieunterrichts mit Frau Prof. Randl-Gadora einige spannende Projekte ausgearbeitet. Schon nach mehreren Wochen zeigte sich das Interesse an einem umweltfreundlichen und bewussten Lebensstil. Da einige Projekte Inspiration für viele Schüler_innen darstellten, sehen wir den Rahlgassen-Blog als gute Möglichkeit unsere Ideen zu teilen.
Selbstgewonnenes Kokosöl
Das alround Hausmittel Kokosöl ist nicht nur zum Kochen und Backen geeignet, sondern es findet auch in der Hautpflege seine Verwendung. Das Projekt zweier Schülerinnen Öle selbst zu gewinnen, beinhaltet auch eine Anleitung zur Herstellung von Kokosöl.
Frischkäse aus der eigenen Küche
Wenn der Frischkäse aus dem Supermarkt einfach nicht mehr schmeckt und man ihn gerne an die eigenen Vorlieben anpassen möchte, hier ein einfaches Rezept für den hauseigenen Brotaufstrich.
Einfache Peelings für glatte Haut
Fein und klein bringt großes „Oh nein“. Ein Projekt, welches die negativen Folgen von handelsüblichen Peelings bearbeitet und Rezepte beinhaltet, um diese zu vermeiden.
„No Poo“- Haare waschen mit Mehl?
Nein, du hast dich nicht verlesen. In diesem Projekt klärt eine Schülerin über die negativen Seiten von konventionellen Shampoos auf und erzählt von der Methode „No Poo“, bei der man sich seine eigene nachhaltige Haarpflege-Routine erstellen kann.
DIY Waschmittel
Hast du dich schon immer gefragt, was in deinem Waschmittel eigentlich enthalten ist und ob man seine Wäsche nicht auf andere Weise sauber bekommt?
Das Projekt dieser Schülerin klärt über herkömmliche Waschmittel auf und zeigt, wie man sich eigenes Waschmittel herstellen kann.
Bier als Dünger
Dieses Projekt beschäftigt sich nicht nur damit, wie Bier als Dünger wirkt, sondern es behandelt auch die negativen Folgen von anorganischen Düngemittel auf die Umwelt und stellt ein ausführliches Versuchsprotokoll mit Tipps zur Verwendung von organischen Düngern zur Verfügung.
Die Wurmkiste
Wenn der Restmüll schon übergeht und du es satt hast so viel zu entsorgen, dann hol dir am besten Hilfe von unseren kleinen Freunden, den Kompostwürmern.
26 Sonntag Feb 2017
Posted in Projekttage, SchülerInnentexte, Umwelt
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Bewusstes Einkaufen, Fairer Handel, Fairtrade, Fächerübergreifender Unterricht, Nachhaltigkeit, Projekt, Projekttage
Bericht v. Lilly Reinitzer, Isabel Schiller u. Anna Krach
Wir lernten in dieser Woche in jedem Schulfach etwas zum Thema „bewusstes Einkaufen“. In Mathematik beschäftigten wir uns vor allem mit dem Thema „Fairtrade“. Wir hatten die Aufgabe, in den Supermarkt zu gehen und Fairtrade-Produkte mit „normalen“ Produkten zu vergleichen. Der Preisunterschied ist manchmal wirklich nicht so groß! Wir fragten uns: „Was könnten wir für fairen Handel tun?“. In KoKoKo besprachen wir den geringen Lohn der ArbeiterInnen in weit entfernten Ländern, die unsere T-Shirts herstellen. Jede/r von uns schaute auf die Etikette in seinen/ihren Kleidungsstücken – Hauptsächlich kam unsere Kleidung aus Bangladesch, Cambodia, Vietnam u. China. Dort arbeiten die NäherInnen oft unter schrecklichen Bedingungen, und bekommen nur sehr wenig von dem, was wir für unsere Kleidung zahlen, damit internationale Unternehmen große Gewinne machen. In Geografie erfuhren wir, dass wir weltweit 1,3 Milliarden Tonnen Essen im Jahr wegwerfen und wie wir Lebensmittelmüll vermeiden können. In Biologie unterhielten wir uns über ökologisches Verhalten im Alltag. Wir fragten uns in Kleingruppen: , „Wie kann man nachhaltig Computer spielen?“ oder „Wie kann man nachhaltig in den Urlaub fahren?“ – Unsere Hausübung dazu war, vier Dinge aufzuschreiben, die unsere Familien nachhaltig machen, aber auch etwas, das wir falsch machen. Im Deutschunterricht diskutierten wir über die Ursachen der Meeresverschmutzung – die Meere sind mit Plastik zugemüllt und viele Tiere glauben, dass Plastik etwas zu Essen ist. Sie verhungern mit vollem Magen. In Deutsch sprachen wir auch darüber, dass Handys sehr unfair produziert werden. Kinder müssen mit giftigen Materialien arbeiten und in Stollen kriechen, um zu den wertvollen Rohstoffen zu gelangen. Deswegen sollte man nicht jedes Jahr ein neues Handy kaufen! In Englisch lernten wir, welches Obst und Gemüse wann Saison hat (und natürlich auch, wie es auf Englisch heißt). Wir lernten, dass jede/r Einzelne einen Beitrag für die Umwelt leisten kann. Es hilft schon, beim Einkaufen einen Stoffsack zu verwenden, statt jedes Mal ein neues Plastiksackerl zu kaufen, im Winter auf Erdbeeren zu verzichten (aufgrund des notwendigen, langen Transportweges) und öfter zu Fuß zu gehen, statt immer das Auto zu verwenden. Wir sollten auch immer im Kopf behalten, dass es vielen Menschen in armen Ländern nicht so gut geht wie uns.
PS: Auf dem Bild haben wir versucht, mit unseren Körpern FAIR zu schreiben! 😉
