Rahlgasse präsentiert Konzept der Gendersprecher_innen

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AK Wien, Demokratie, Gender, Gendersprecher_innen, Partizipation

Die Rahlgasse stellte am 4. Juni 2019 ihr Konzept der Gendersprecher_innen im Rahmen des Speed-Datings „Geht mich nix an! Partizipation als Basis für Demokratie“ (Organisation: ZAG Politische Bildung Wien) im AK Wien-Festsaal vor und erntete dort nicht nur Applaus, sondern führte auch spannende Gespräche zur Thematik! Ein großes Dankeschön gilt unseren Gendersprecher_innen, die mit dabei waren!

Weitere Informationen:

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100 Jahre Frauenwahlrecht

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100 Jahre Frauenwahlrecht, Frauenrechte, Gender, Gendergerechtigkeit, Parlament

Die Direktorin Ilse Rollett nahm mit den beiden Maturantinnen Victoria Kunz und Lisa-Marie Oberhuemer an der Fotoaktion „100 Jahre Frauenwahlrecht“ im österreichischen Parlament teil.

Schüler_innen treffen Bundespräsidenten

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Alexander van der Bellen, Bundespräsident, Gender, Partizipation, SDG, Soziales, Sustainable Development Goals, Umwelt

Schüler_innen sprechen mit BP Alexander Van der Bellen über ihre Zukunft hinsichtlich der von den Vereinten Nationen formulierten SDGs…

Im Rahmen der Veranstaltung „Junge Stimmen für die Sustainable Development Goals (SDG)“, welche am 26. Juni 2018 in der C3-Bibliothek für Internationale Entwicklung (Sensengasse 3, 1090 Wien) stattfand und vom Umweltbundesamt sowie der Jugend-Umwelt-Plattform Jump organisiert wurde, richteten Schüler_innen aus den schulinternen Peergroups zu Gender-Umwelt-Soziales ihre Sichtweise auf die SDGs in Form von Statements an den dort anwesenden Herrn BP. Im Fokus standen dabei Ausgangsbedingungen, Wünsche und Hoffnungen der Jugendlichen in puncto folgender SDGs:

• SDG 1: Armut
• SDG 5 (+ SDG-Querschnittsziel): Geschlechtergerechtigkeit
• SDG 13: Maßnahmen zum Klimaschutz

Die Peergroups (Umwelt- und Gendersprecher_innen sowie Streithelfer_innen) forderten den Herrn BP, und ferner die Regierung, u.a. auf, die Kürzung der Mindestsicherung sowie den Bau des Lobau-Tunnels zu überdenken. Über dies hinaus kritisierten die Gender-Sprecher_innen die Streichung des schulischen Grundsatzerlasses „Erziehung zur Gleichstellung von Männern und Frauen“ und stellten die Wichtigkeit, ein drittes Geschlecht auf offiziellen Dokumenten angeben zu können, in der hiesigen Gesellschaft heraus.

„Die Schüler_innen hinterließen bei der Veranstaltung einen großen Eindruck. Bestens vorbereitet und mit einem Nervenkostüm ausgestattet, das Erwachsenen Ehre gemacht hätte, brachten sie pointiert und genau getimt ihre Punkte vor“, hieß es nach der Veranstaltung aus dem Umweltbundesamt.

Wir gratulieren herzlich den teilnehmenden

• Streithelfer_innen: Julie Kainz und Emma Novy
• Gender-Sprecher_innen: Victoria-Lola Kunz, Rosa Novy und Isabella Petje
• Umwelt-Sprecher_innen: Theresa Seifert, Amina Tadler

für die souveräne Partizipation an dieser Veranstaltung!

Die Pressefotos unterliegen den © von Werner Krug.

Weitere Infos unter:

sdgs_im_ueberblick

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Girls! Tech Camp

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Gender, Girls! TECH UP, Mädchen in Naturwissenschaften, Nawi, Technik

Lesen Sie hier über das Girls Tech Camp 2018, das auch unsere Schülerinnen besuchten:

Klick: GirlsTech Camp

Sitzung der Gendersprecher_innen

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Gender, Gendergerechtigkeit, Gendersprecher_innen, peer education

Gendersprecher_innensitzung vom 22.1.2018

Am Montag den 22.1.2018 fand die zweite Gendersprecher_innensitzung von 12:10 bis 13:55 in der Bibliothek statt. Eingeladen waren alle Gendersprecher_innen sowie Stellvertreter_innen der zweiten, dritten und vierten Klassen.

Am Anfang der Sitzung wurden allen anwesenden Gendersprecher_innen von unserer Direktorin, Mag. Ilse Rollett, der Genderbutton verliehen, welcher eine Brille mit dem Mars- und Venussymbol darstellt. Dieser ist als Orden für Gendersprecher_innen zu verstehen. Sollte ein/e Gendersprecher_in etwa im Unterricht für Gleichberechtigung aller Geschlechter sorgen müssen, ist durch den Genderbutton erkennbar, dass er/sie dies nicht als Privatperson, sondern als Gendersprecher_in tut.

Anschließend besprachen wir die Aufgaben aller Gendersprecher_innen und uns wurden Texte zur Definition von „Gender“ ausgehändigt. Diese lasen wir und sprachen anschließend darüber, wie wir „Gender“ definieren. Außerdem kommunizierten wir über die Entwicklungen unserer Klassen und den Unterricht in der ziemlich bald anstehenden Frauenwoche.

Die Sitzung war sehr informativ und hat die Gendersprecher_innen auf ihre (hoffentlich) nächsten Jahre vorbereitet.

Mati Randow, Schüler & Gendersprecher der 4D

 

Girls! TECH UP

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Berufsberatung, Berufsorientierung, Gender, Girls! TECH UP, Mädchen, Technik

Die Mädchen der 3B besuchten am 20.10. die Veranstaltung „Girls! TECH UP“, eine Initiative von femOVE, der Expertinnen-Plattform im Österreichischen Verband für für Elektrotechnik.
Sie hatten Gelegenheit, Jobs und Berufsmöglichkeiten von Ingenieurinnen und Technikerinnen kennenzulernen und Infos über das Angebot an HTLs einzuholen.

Spaß beim Experimentieren mit Technik gab es allemal – und Pia gewann einen der Hauptpreise – ein Smartphone! Nicht nur das – unsere Gruppe wurde auch eingeladen, am 22.2.2018 die Firma Robert BOSCH AG zu besuchen, um sich ein noch konkreteres Bild über die Elektro- und Informationstechnikbranche zu machen.

Susanne Seeger

Interview mit Dir.in Mag.a Ilse Rollett

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Direktorin, Feminismus, Gender, Interview

Unsere Direktorin, Ilse Rollett, in einem Interview zu Feminismus & Schule:

Klick: Blog http://www.abzaustria.at/abzaustria/blog/feminismus-schule

Facebook https://www.facebook.com/abzaustria/

 

 

Der verloren gegangene Junge- Nachdenken über Feminismus

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Frauenwoche, Nachdenken über Feminismus, Simone

Von Franziska Vogt

Ausgehend von der Überschrift und einem bekannten Zitat von Simone de Beauvoir möchte ich mich im folgenden Kommentar mit der Frage auseinandersetzen, wie wir zu Mädchen beziehungsweise Frauen “gemacht” werden. Einleiten möchte ich diesen Kommentar mit einer Anekdote aus dem Leben meiner Schwester.

Als meine Schwester kleiner war, sie muss so um die drei Jahre alt gewesen sein, kletterte sie gern auf Bäume. Etwas vollkommen Normales für ein Kind. Trotzdem hörte ich damals wie unsere Leihomi, eine in die Jahre gekommene typische Wienerin, zu meiner Mutter sagte: „An dem Kind ist ein Junge verloren gegangen.“ Schon damals wunderte ich mich über den absurden Ausdruck „verloren gegangen“, aber das tut jetzt nichts zur Sache. Viel eher geht es darum, dass meine Schwester schon im Alter von drei Jahren in das typische Frauenbild unserer Zeit gezwängt wurde. Anderen ging es nicht besser, auch ich wollte schon bald nicht mehr in der Jungenabteilung von H&M shoppen, obwohl es mir immer vor den Aufdrucken und grell pinken Farben der Mädchenabteilung gegraust hatte.

Ein Zitat der Feministin und französischen Schriftstellerinnen-Legende Simone de Beauvoir bringt diesen Umstand sehr gut zur Geltung. Es lautet: „On ne nait pas femme, on le devient.“ Übersetzt heißt es so viel wie: „Man ist nicht als Frau geboren, man wird es.“ Einmal ganz von den biologischen Unterschieden abgesehen, lässt sich deutlich eben auch an meinen oben genannten Beispielen erkennen, wie sehr dieser Satz auch noch heute zutrifft. Die Frage ist jedoch, ob wir von unserem Umfeld oder vielmehr von uns selbst zur Frau geformt werden. Wahrscheinlich beides. Wir denken durch unser Umfeld oder unser biologisches “Mitbringsel” keine freie Wahl zu haben und verwandeln uns so zur Frau. Aber wer bestimmt, was oder wie eine Frau zu sein hat? Wir! Die Menschheit! Und so sieht man den immer währenden Teufelskreis.

Eine andere Frage ist: Was ist man davor, wenn keine Frau? Ein Kind? Aber wieso bürdet man Kindern dann schon eine der größten Entscheidungen auf, die Entscheidung der Geschlechtszugehörigkeit? Unser Zeitalter behauptet fortgeschrittener zu sein als die vorhergehenden, aber wieso zwängen wir dann unsere Kinder schon vom ersten Tag ihrer Geburt an in die Klischees, die vor hundert Jahren gegolten haben?

Vielleicht schaffen wir es irgendwann, den Spruch von Simone de Beauvoir wahr werden zu lassen. Jedoch sollten sich Frauen dann nicht aufgrund von sozialem Druck zu ihrem Geschlecht entwickeln, sondern aus freien Stücken!

Das sind doch nur Männerhasserinnen – Nachdenken über Feminismus

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Frauenwoche, Gleichberechtigung, Internationaler Frauentag, Schüler_innentexte, Zitate

Feministinnen sind aggressive Männerhasserinnen mit kurz geschorenen Haaren, deren Ziel es ist, sich zu rächen und die Männer zu unterdrücken. So wird der Feminismus vom Großteil der Gesellschaft leider noch immer interpretiert. Doch es steckt viel mehr dahinter. Als Feminist_innen bezeichnen sich Frauen und Männer – jawohl auch Männer können Feministen sein –, die sich für die Gleichberechtigung beider Geschlechter einsetzen.

Denn es ist traurigerweise immer noch ein großes Thema, dass Frauen und Mädchen nicht die gleichen Chancen auf Beruf, Bildung und Karriere haben wie Männer. Das variiert natürlich von Land zu Land, aber es gibt noch in keinem Land die komplette Gleichberechtigung. Genauso kämpfen Feminist_innen für das gleiche Ansehen von Frau und Mann in der Gesellschaft.

Der internationale Frauentag wird jedes Jahr am 8. März gefeiert. Neben der Gleichberechtigung im Job geht es vor allem auch um das Wahlrecht der Frau, die freie Meinungsäußerung, Selbstbestimmung und die Wertschätzung der Frau. In Österreich setzte sich das Wahlrecht im frühen 20. Jahrhundert durch, in der Schweiz darf die Hälfte der Bevölkerung, die eine Vagina hat, jedoch erst seit 1991 wählen.

Die heutigen Bräuche der Wertschätzung am internationalen Frauentag gehen von verteilten Blumen bis zu -20% im Supermarkt (was jedoch leicht irreführend ist, da die Frauen ja dafür kämpfen, nicht nur als Hausfrau und Muttertier wahrgenommen zu werden), doch es gibt immer wieder Bestrebungen, den Frauentag zu boykottieren. Manche meinen, man müsste den ganzen Tag demonstrieren. Alice Schwarzer zum Beispiel ist der Ansicht, dass, wenn die Frauen mal einen Tag ihre ganze Arbeit hinschmeißen würden, die Welt sofort untergehen würde.

Die Frage, die sich nun auftut, ist, warum es keinen Männertag gibt. Die einfachste Antwort auf einen Einwurf wie diesen wäre, dass sowieso jeder Tag ein Männertag ist. Doch das ist falsch, denn auch viele Männer leiden unter den Stereotypen unserer Gesellschaft. Wie Hildegard Knef sagt „Es ist eine Schwäche der Männer, Frauen gegenüber stark erscheinen zu wollen“. Das „starke“ Geschlecht kann jederzeit selbst einen Männertag einberufen, doch es fühlt sich keiner zuständig. Organisation ist ja Frauensache. Deshalb lässt man den Männerhasserinnen einmal im Jahr ihren Frauentag.

 

 

 

Laura Fischer gewinnt den Gender Award

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Gender, Gender Award, Laura Fischer, PH Salzburg, Preise, VwA

 

Vor wenigen Tagen erreichte uns die Nachricht, dass eine zweite Absolventin der AHS Rahlgasse den österreichweit ausgeschriebenen Gender Award für ihre herausragende vorwissenschaftliche Arbeit gewonnen hat. Damit gehen gleich 2 von 3 Auszeichnungen an unsere Schule.

Laura Fischers Arbeit befasst sich mit der Rolle der Frau in der keltischen Kultur und Mythologie. Dies aus folgendem Grund: „Wenn man nach Information bzw. Literatur über Frauen bei den Kelten sucht, stößt man vor allem auf zwei Ansätze. Einerseits werden sie spirituell, oder sogar sexualisiert dargestellt, andererseits als starke unabhängige Kriegerinnen.“

Mit ihrer VWA setzte sich Laura Fischer zum Ziel, die Stellung der Frau in altkeltischer Kultur und Mythologie kritisch zu reflektieren und ein realistisches Bild derselben zu vermitteln, indem die Rolle der Frau in der damaligen Gesellschaft anhand verlässlicher Quellen analysiert wird.

Wir freuen uns, dass eine zweite an der AHS Rahlgasse entstandene Arbeit prämiert wurde. Es verdeutlicht die hohe Reflexionsfähigkeit unserer Schüler_innen im Bereich Gender und Geschlechtergerechtigkeit.

Lesen Sie hier die offizielle Begründung durch Frau Dr.in Isabella Fritz (BZ Geschlechterpädagogik und – forschung):

„Im heurigen Jahr wird erstmals der Gender Award verliehen, eine Prämierung für herausragende Vorwissenschaftliche Arbeiten, die sich mit Themen aus der Frauen- und Geschlechterforschung auseinandersetzen.

Wir dürfen Ihnen mit großer Freude mitteilen, dass zwei Absolventinnen Ihrer Schule / ihrer Schülerinnen, die Sie betreut haben, Anna Ratschiller und Laura Fischer, eine der Erstprämierten bzw. Prämierten sind.

Wie Sie es in Ihrem Schulprofil deutlich zum Ausdruck bringen: Schulen, die offen sind für einen geschlechtergerechten Zugang in Bildungsbelangen und die ihren Schülern und Schülerinnen eine Auseinandersetzung mit Themen aus den Gender Studies ermöglichen, erkennen nicht nur die Diversität von Lebenswelten an, vielmehr noch eröffnen sie in gleichberechtigter Weise den Zugang zu Bildung und damit zu Lebenschancen.“